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钱塘自古繁华钱塘指的是哪个城市,钱塘指的是哪个城市的别称

钱塘自古繁华钱塘指的是哪个城市,钱塘指的是哪个城市的别称 文章结尾的作用都有什么呢,文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的作用都有什(shén)么呢,文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用一般(bān)是(shì)什么

  在现代文阅读当中经(jīng)常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构上或(huò)在(zài)内容上(shàng)有什(shén)么(me)作用的问题,以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点结构上:1、总结上文(wén),收束全文2、首尾(wěi)呼(hū)应,使(shǐ)文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上(shàng):1、画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事(shì)件的(de)意义,点明中(zhōng)心.2

  在现代(dài)文阅(yuè)读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题(tí),以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结的答题要(yào)点

  结构上:1、总结上(shàng)文,收束全文(wén)

  2、首(shǒu)尾呼应,使文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头(tóu)、前文(wén)内容上:1、画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义(yì),点明中(zhōng)心.2、深化文章中心,抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或(huò)性格(gé)。

  4、言有尽(jǐn)而意无穷,留下想象(xiàng)的空间,增强感染力(lì)5、加深(shēn)读者的印(yìn)象,引起读者的注(zhù)意(yì)、思(sī)考

  使用诗句来作为结尾:

  1:可以使文章看(kàn)起来优美而富有含义 2:可(kě)以让诗句中的(de)意境和(hé)本书要(yào)表(biǎo)达(dá)的(de)感情相渗透,易于表达

  注意:一定要(yào)结合(hé)具体文章和人物进(jìn)行(xíng)分(fēn)析(xī)

文章结尾的(de)作用有哪些

  

一、文章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用

   结构上:

   1、总结上(shàng)文(wén)。

   2、首尾(wěi)呼应,使文章结构(gòu)完整。

   3、照应题目、照应开头、前文。

   内(nèi)容(róng)上:

   1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的意义,点明中(zhōng)心

   2、深化文章中(zhōng)心,抒发作者(zhě)什么感悟或(huò)者情感

   3、写出了人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神(shén)或性(xìng)格(gé)。

   4、言有尽(jǐn)而(ér)意(yì)无穷,留下想象(xiàng)的空(kōng)间(jiān),增强(qiáng)感染力。

   5、引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考。

钱塘自古繁华钱塘指的是哪个城市,钱塘指的是哪个城市的别称二、议论(lùn)文开(kāi)头(tóu)结尾的作唯(wéi)晌用

   议论文开头结尾(wěi)的作用

  

   1,议论文(wén)开(kāi)头(tóu)的作用

   A,开头通过写。

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  得事(shì)例(lì),提出中心论点(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

   B,开头通过(guò)引(yǐn)用名言(yán),提出中心论点(diǎn),(引出中心(xīn)论题)

   C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

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  奇闻趣事)提出中(zhōng)心(xīn)论点或引出中心论题(tí)。

  也起到(dào)吸引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣味性。

   2,议论(lùn)文(wén)结(jié)尾的作(zuò)用

   A,总结(jié)全文,点(diǎn)明(míng)中心论(lùn)点

   B,补充论述,使(shǐ)论证完备(bèi)严谨,避免片(piàn)面性(xìng)。

   C,照(zhào)应开头(tóu)或题目(mù),强化中心(xīn)论点

   D,强(qiáng)调中心论点,激励号召(zhào)人人们。

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三(sān)、文章结尾的(de)基(jī)本要求

   1、结(jié)尾要(yào)顺应文章内容的(de)冲(chōng)山袜发展

   文章是反映客(kè)观事(shì)物(wù)的,客观事物是(shì)千(qiān)变万化的,反映千(qiān)变万(wàn)化的客观事(shì)物的(de)文章形式也是多种多(duō)样的。

  以小学(xué)生作(zuò)文为(wèi)例,有记叙文(wén)、说明(míng)文、应(yīng)用文、议(yì)论(lùn)文(wén)等文(wén)体类型(xíng)。

  记叙(xù)文(wén)又可以(yǐ)大致(zhì)地分成记人(rén)的、叙事(shì)的、写景的、状(zhuàng)物(wù)的种种类别,因此,文章(zhāng)不能用同一形式结尾。

  至于应该(gāi)采(cǎi)用(yòng)什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文(wén)章内容散激的发展,不(bù)能为结尾而结尾(wěi)。

  有些同学在阅读(dú)别人文(wén)章时,觉得(dé)有些文(wén)章的结(jié)尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也(yě)想学一学,这(zhè)种愿望很(hěn)好,但是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种(zhǒng)方式结尾(wěi),要(yào)根据文(wén)章内容的发展来确(què)定(dìng)。

   在(zài)我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方(fāng)法是多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去说什么多余的话(huà);有(yǒu)的是文章快(kuài)写完了,作者考虑到(dào)在结尾的时候(hòu)有必要对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概括性的(de)话来(lái)收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好(hǎo)处地通过某种途径(jìng)把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话(huà),既能(néng)做到(dào)水到渠成(chéng),又给(gěi)我们留下想像的(de)余地;有的人写文章(zhāng)时(shí)充分(fēn)表(biǎo)达了自己的感(gǎn)情(qíng),同时(shí)自己在(zài)写作过程中被自己表达的感情(qíng)所感染,情(qíng)不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和(hé)文章(zhāng)的标题(tí)或者(zhě)文章(zhāng)的开(kāi)头联(lián)系起来考虑,使人感到(dào)首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

  有的结尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细想却很(hěn)深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却(què)未完,使你(nǐ)还得(dé)好(hǎo)好(hǎo)去想一(yī)想……文章的结尾多种多样,不一(yī)而(ér)足(zú)。

  但(dàn)是,不管怎样,都应做(zuò)到顺(shùn)应文章内容的发展,不能抛开前面(miàn)的内容为(wèi)结尾而标新立异。

  要知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩起(qǐ)来才显得精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非常难看(kàn)的。

   我(wǒ)们(men)来看看小(xiǎo)学语文(wén)教材《穷人(rén)》的结尾:

   怎么办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

  “嗯,是(shì)个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来(lái),同死人(rén)呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的(de)!快去!别等(děng)他们醒(xǐng)来。

  ”但桑(sāng)娜坐着一(yī)动不动。

   “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不愿意吗(ma)?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

   “你瞧,他们在这里啦。

  ”桑(sāng)娜拉开了帐子(zi)。

   《穷人》选自俄(é)国著名作(zuò)家列(liè)夫托尔斯(sī)泰的(de)作品,记叙的是一位渔夫(fū)和(hé)他的(de)妻子桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的(de)邻(lín)居(jū),在她死(sǐ)后收养她(tā)的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵(líng)和高(gāo)尚(shàng)的(de)道德品质。

  文(wén)章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔墨(mò),实际上,文(wén)章(zhāng)的(de)前面(miàn)已(yǐ)经写(xiě)了桑娜:

   桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的(de)孩(hái)子,把他们抱回家。

  她的心跳得厉害。

  她自己也不知道为什么要(yào)这样做,但是(shì)她觉(jué)得非这样做不可。

   “……为(wèi)什(shén)么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活(huó)该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

   不(bù)难看出,文章结尾时桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为什(shén)么不在桑娜(nà)身上多花笔(bǐ)墨(mò),因(yīn)为,已经没有必要(yào);文章的中心意思已经(jīng)得到(dào)了充分表现。

  假如(rú)说,作者此时再对(duì)渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到(dào)多余。

   2、结尾要有助于读者理解全(quán)文

   一篇(piān)文章应该是一个整体。

  至于我们说的开头,结尾(wěi)……都是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

  文章的结(jié)尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇要有定局(jú)、总括、回应、深化的作用(yòng)。

  一般写(xiě)人的文章,结尾要(yào)落实到人的思想(xiǎng)品质和性格特征上来;一般写(xiě)事(shì)的(de)文章(zhāng),结尾要落(luò)实到事情的意(yì)义和(hé)作(zuò)用(yòng)上来。

  不管什么情(qíng)况(kuàng),读者从标题(tí)到文章(zhāng)结束看过(guò)一遍之(zhī)后,应该有(yǒu)一种整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的(de)结尾和文章的标题、文章的(de)开头以及文(wén)章的中间部分,是密切(qiè)相联系(xì)的,都与这篇(piān)文(wén)章的中心密不(bù)可分。

  在全篇文章中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

  如(rú)果某(mǒu)篇文(wén)章的结尾使人(rén)读过之(zhī)后感(gǎn)到是多余的,或者感到它与前(qián)面的部(bù)分(fēn)不和(hé)谐(xié),不统一,破坏(huài)了(le)文章的完整性,那就不(bù)是好的结尾(wěi)了(le)。

   小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的(de)结尾值(zhí)得我们学习:

   田寡妇也无(wú)心(xīn)再去看她(tā)的南(nán)瓜了。

   赵树(shù)理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产(chǎn)党(dǎng)领导的土地(dì)改革使中国农村(cūn)发生了(le)翻天覆地的变化。

  土改前,南坡(pō)庄只(zhǐ)有半亩园地(dì)的田寡妇年年(nián)都种南(nán)瓜,年年都(dōu)要去看瓜(guā),因(yīn)为村(cūn)里(lǐ)的穷人无(wú)土(tǔ)地,无法生(shēng)活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥(jī)。

  地(dì)主势力大,无人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人(rén)偷的(de)是(shì)田(tián)寡妇家(jiā)的瓜,因此田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

  土改后,穷(qióng)人分得(dé)了土(tǔ)地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也(yě)无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了(le);收获的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看她的南(nán)瓜了。

  ”这(zhè)样(yàng)的结(jié)尾和文章的标题、文章(zhāng)的前(qián)后内容一起构成了(le)一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的(de)艺术整体,使作(zuò)者(zhě)所要表达的主题得到充分表达。

  这(zhè)样的结尾对于全篇(piān)内容和(hé)结(jié)构的(de)完整都起到了总括的作用(yòng)。

   3、文章结尾要(yào)充(chōng)实有力

   阿托尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当(dāng)读者(zhě)把作品读完之(zhī)后,有使(shǐ)他(tā)翻开第一页来重新(xīn)去读它的力(lì)量”。

  中国古代(dài)的作家(jiā)也要求写诗(shī)、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

  不管用哪种方法结(jié)尾(wěi),要想使文章充(chōng)实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心(xīn)。

   我们先看小学语(yǔ)文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi):

   黎明的(de)时候,决口终于合龙了。

  人们都(dōu)兴高采烈地欢(huān)呼起来。

   《抢险》的结尾短短的(de)一段(duàn)只(zhǐ)有(yǒu)24个(gè)字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了,另(lìng)一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实(shí)有(yǒu)力。

  山洪(hóng)爆发,河堤决(jué)口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于(yú)在黎明(míng)使决口(kǒu)合龙(lóng),兴高采烈地(dì)欢呼起来。

  这样不(bù)仅结尾自然(rán),同(tóng)时又紧扣中心。

   我们再来看小(xiǎo)学语文教材(cái)《鸟的(de)天堂》的结(jié)尾:

   当(dāng)小船(chuán)向着高塔下(xià)面(miàn)的(de)乡村划去(qù)的时候(hòu),我还回头去看(kàn)那被抛(pāo)在后(hòu)面的(de)茂盛的榕树(shù)。

  我(wǒ)感到一点儿留恋。

  昨天是(shì)我的眼睛骗了我。

  那“鸟的天堂”的(de)确是鸟的(de)天(tiān)堂啊!

   结尾的这一段(duàn)共四句话(huà),写了自己(jǐ)的行(xíng)踪及离开(kāi)时的留(liú)恋之情,说明了(le)第一次没有(yǒu)看见鸟(niǎo)的自身(shēn)原因,表达(dá)了对“鸟的天堂”的赞(zàn)美之情。

  语(yǔ)言简明扼要(yào),特别是结句,紧扣中心(xīn),回应全文,充实有力。

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